關于《松鼠和松果》的教學設計
教學目標：
1.認識“聰、活”等11個生字，會寫“更、以”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀本課。
3.體會小松鼠的聰明活潑可愛，感受文中的美，培養環保意識。
教學重點：
朗讀識字、寫字、
教學準備：
教學網站一個
教學時間：
兩課時
第一課時
課時目標：
·認識“聰、活”等11個生字。
·正確、流利、有感情地朗讀本課。
·.感受文中美的因素，培養環保意識。
教學過程：
一、謎語導入激趣。
·小朋友，請聽：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘”。什么動物？
·生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對了！動畫跳出“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進大森林，看看有關松鼠和松果的故事吧。
二、整體感知課文，激發閱讀的興趣。
·打開書42
頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？
·抽讀課文。小朋友一個個讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣？（搜集學生學習信息，以便指導）
·根據學生的朗讀進行指導。
·學生再自讀課文。
·小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢。
·引導評價，把讀得特別好的地方再讀讀。
·你發現這松鼠怎么樣？聰明、活潑、可愛……
三、認讀生字
·演示網頁：“聰、活、潑”，這些字會認了嗎？抽生認讀。相機教讀。
·和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。
·網頁演示課后所有生字，比一比，看誰讀得準，記得快。
·請小老師上臺教讀，再使用字卡進行多種形式的抽讀（速度可稍快一些，難的字可多重復點，注意層次性）
四、理解課文，鞏固生字
（一）學習第一自然段
·聰明，能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎？
·試試，這句話能讀好嗎？請生讀，重點指導朗讀“每個松果都那么香，那么可口。”
·聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎？讀出這種喜歡來！（注重情緒）
（二）學習第二自然段
·松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，認讀“忽、然”兩字。
·第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢！（網頁演示“眨、如、總”）認讀
·忽然松鼠想起了什么？（演示從“松樹林”到“荒地”的動畫）心里覺得怎么樣？為什么呢？再讀，讀出擔心。
（三）學習第三自然段
·是啊，小松鼠也和你們一樣擔心難過，（播放“哭”頁面）它們的心里是多么的焦急啊！
·你能來讀讀？
（四）學習第四自然段
·哎，對了，咱們能幫松鼠想個好主意，行嗎？（演示網頁，出現四自然段中的“主意”二字，認讀。）
·你們的主意是什么呢？
·小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個好辦法告訴大家吧！（齊讀第四自然段。）
六、學習五、六自然段
·我們的辦法能實現嗎？
·教師配合網頁演示朗讀五、六自然段。（演示“松樹長出“網頁”）
·咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧！（演示“松林美景”網頁，播放第一遍的時候適當放慢速度，第二遍時，請學生和身邊的小伙伴談談都看到些什么圖畫，自己最喜歡哪幅圖畫）
·請學生說說喜歡哪幅圖，教師述：你們不僅會觀察，而且會用語言把觀察到的說出來，真是不簡單！看到美麗的松林，可愛的松鼠，心情怎樣？
·（演示“愉悅網頁”）咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手，。把自己的這份高興表達出來吧！
·咱們把這份高興給讀出來怎么樣？（再讀五、六自然段）
七、延伸
將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧！（孩子畫，之后，可下位交流）
第二課時
課時目標：
寫字。
教學過程：
一、復習、“我會認”中的生字。
·字卡、網頁鞏固要求會認的11個生字。
·演示“練習”網頁，在不同語境中鞏固“我會認”中的生字。
聰明活潑忽然如果總是
小星星快活地眨著眼睛。
放學以后，我自己回家。
你喜歡白雪公主嗎？
你的家鄉一天比一天更美了！
你們愿意來我的家鄉玩嗎？
·孩子自己看網頁練讀，同桌練讀。
·請孩子展示讀。
·擴展練習：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語？可以和哪些朋友組成句子嗎？和身邊的小伙伴說說吧！
二我會寫。
·能干的孩子不僅會讀，而且還會寫呢，這些生字娃娃，你認為哪個最難寫？哪個最簡單？告訴你的同桌吧！（老師捕捉信息，再請學生評述。）
·請學生講述，老師配合以范寫。
·學生試寫，實物展示臺展示孩子寫的字，注重評價、激勵。
·試聽寫一、兩個字。
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