高粱情教案設計

2024-09-14

高粱情教案設計

　　高粱情教案

　　教學目的：

　　1．學會本課生字詞，理解含義深刻的句子。

　　2．初步認識借物抒情的方法。學習高粱堅韌不拔的品格，體會作者對高粱的深厚感情。

　　3．有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。

　　教學重難點：

　　1．了解高粱根的特點。

　　2．練習概括課文的中心思想。

　　教學過程：

　　（一）根據題目、插圖，激發興趣。

　　出示高粱的圖片，以題目為切入點：“你們見過高粱嗎？高粱是北方最常見最普通的農作物，高粱究竟是什么樣的？”

　　引導學生看圖，了解高粱的特點——結合初讀課文，說一說。

　　①把圖中的“根”放大，可據此猜測課文描寫的重點是高粱的哪一部分。

　　②接著從“情”字入手提出問題：“為什么要在高粱的后面加個‘情’字？作者對于這種北方最普通的農作物又懷著怎樣的感情？”

　　（二）自學閱讀提示，明確學習要求。

　　1．讀閱讀提示，明確學習要求。

　　（1）了解作者描寫了高粱的哪些特點，抒發了怎樣的感情。

　　（2）畫出含義深刻的句子，和同學交流看法。

　　（3）了解課文的表達方法。

　　2．自讀課文，不理解的詞語畫下來，，不懂的提出來，學生互相解答。

　　（三）個人閱讀與討論結合。

　　1．輕聲讀課文，結合插圖，①想想課文描述了高粱的哪些方面，重點寫什么？（在書上批注）②課文中抒發了作者怎樣的感情？（可讓學生討論）

　　板書：神圣敬佩

　　2．重點閱讀要求：默讀文章的重點部分（3—5段），概括出高粱根的特點、作用，并畫出相關的句子，說說你是怎么體會出來的。

　　先獨立閱讀，思考→畫批重點→在小組內交流體會→全班交流。

　　3．總結學生交流的結果：高粱根的特點主要有三方面：一是長著很多氣根；二是很苦；三是扎得很深。

　　①教師可啟發學生根據高粱生存的環境，結合整體形象來理解：提問：為什么在土地十分貧瘠的雁門關腳下，高粱還能長著“正直的稈子和碩大而血紅的穗頭？”

　　讀重點句，體會，然后有感情地讀，與作者的情感相溝通。

　　②“尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關節處，向下長著許多氣根，有點像榕樹的根，用手摸摸是那么堅韌，像鷹爪一樣，它們強有力地抓住土地，仿佛擒拿住一個龐大的活物。

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