初一數學確定與不確定教案教案

2024-09-07

初一數學確定與不確定教案教案

　　一、教學目標:

　　1. 知識目標:通過課件的觀賞和對試驗的具體操作,讓學生們理解不可能事件、必然事件、隨機事件的具體描述,增加孩子們的理論水平. 讓學生初步感受有些事件的發生是不確定的,有些事件的發生是確定的.

　　2. 能力目標:采取老師點撥孩子們自己發現的教學方法,讓學生們能夠正確的區分生活中的必然事件、不可能事件和隨機事件. 培養動腦思考、動手操作得出結論的能力.

　　3. 情感目標:滲透辨證唯物主義價值觀, 從對概率的感受拓展到感受生活中的人、事、物, 進行人文教育.培養孩子們團結合作的精神,增加孩子們間的友誼,增強班級凝聚力. 并增加孩子們的實踐知識和保護大自然的意識.

　　二、教學重點:經歷活動過程,加強與他人交流和協作,發展思維能力,增強人文意識.

　　三、教學難點:能夠正確的區分生活中的必然事件、不可能事件和隨機事件.

　　四、教學方法:教學互動、學生自主探究、合作研討、實踐創新

　　五、教具準備:PowerPoint Flash 計算機投影儀乒乓球若干塑料袋一副撲克

　　六、教學設計:

　　教師活動學生活動設計意圖

　　情境創設前言部分

　　1、教師用投影儀給出課件,通過優美的畫面讓學生對本節課產生濃厚的興趣.

　　2、教師出示教材第195頁的三副圖,引導學生觀察、思考、回答. 觀察圖片,產生興趣.

　　觀察、思考、回答問題

　　1、激發孩子們的學習興趣,培養孩子們的審美觀,讓孩子們感覺到本章需要在實踐中探索新知.

　　2、通過課件讓學生意識到生活中存在著大量的隨機現象,如果能用正確的方法進行預測,進行適當的分析和思考,就能得出較為可靠的結論.

　　教師活動學生活動設計意圖

　　探究活動、發現探究

　　1、在課件中打出標題,明確本節課的研究方向.

　　2、教師出示教材第196頁的三個問題,引導學生觀察、思考、回答.

　　學生觀察思考,小組討論,派代表回答問題. 從生活現象到數學問題,自然過渡,做到數學問題生活化.

　　培養學生的合作學習的意識和觀察想象的能力。

　　利用課件中的實例演示,引導學生積極的展開思維,加深印象,使學生掌握三個事件的概念,并能初步的和生活中的某些簡單現象結合. 形成自己獨有的對概念的理解,學會判別三個事件的能力.

　　通過學生自己動手、動腦思考,引導學生進行合理的猜想、推理,培養他們教學研究的方法。并在研討的過程中總結概念,進行自我發現,自我總結.

　　玩是孩子們的天性,讓他們在玩中學是他們最高興做的事情,提高孩子們的協作能力,增進孩子們之間的感情,做到人文教學.

　　一個人的力量是小的,而許多人的力量是大的,讓所有人都動起來,舉出的例子肯定要比老師一個人說多了許多,尋求規律與更多的答案,讓整個課堂進入高潮.

　　研討探究

　　1、教師介紹不可能事件、必然事件和隨機事件的概念. 在介紹概念的過程中穿插著實例,便于讓孩子們理解.

　　2、用課件提出問題,讓孩子們自己去判斷屬于哪些事件,加深對概念的理解.

　　3、根據本節的引入部分,將問題變通,提出2個新問題,用課件給出,讓學生回答問題.

　　4、讓學生們玩抽撲克牌的游戲,用課件打出背景問題,讓學生們一邊玩,一邊學習.

　　掌握概念,能靈活的運用概念做出正確的判斷.

　　觀察思考,猜想推理,小組回答問題.

　　參與活動,以小組為單位回答問題.

　　發散探究

　　1、以前后4人為一個小組,討論,分析分別舉出一個生活中的三個事件,派代表發言,交流討論成果,感受三個事件.

　　2、讓學生玩摸彩球的活動,進一步鞏固孩子們對三個事件的理解,起到了承上啟下的作用,加深對概念的理解,本節課的重、難點得以突破.

　　3、給出一些練習,讓孩子們回答,老師點撥、糾正和表揚贊賞. 孩子們分組交流、合作探索,教師予以點撥

　　教師活動學生活動設計意圖

　　小結請大家談談對本節課的感受.

　　1、學會了怎樣判斷三個事件.

　　2、更加熱愛自己生活的環境了,我們要保護環境. 學生暢所欲言師生共同小結,達到師生胡動,活躍課堂氣氛,使課堂再度達到高潮.

　　作業書本P198 習題 13.1中的三個題目完成作業鞏固掌握所學的知識,激發學生學習數學的興趣.

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