《松鼠和松果》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫(xiě)“意、總”這兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟文中蘊(yùn)涵的道理。
2、正確、端正地寫(xiě)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PowerPoint 課件、詞語(yǔ)卡片、小松鼠和松樹(shù)的圖片。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課：
松鼠和松果。
2、讀詞語(yǔ)卡片：
聰明 活潑 主意 如果 忽然 以后 總有 眨眼睛
3、用“主意”、“眨眼睛”各說(shuō)一句話，兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。
二、朗讀感悟
1、(出示課件1)你們看，這是什么地方?
(森林、松林)
可愛(ài)的小松鼠就生活在這片茂密的森林里，它們?cè)谒闪掷镒隽艘患裁词?結(jié)果又怎樣呢?
2、自由朗讀課文，思考上面問(wèn)題：
⑴ 回答問(wèn)題。
⑵ 根據(jù)回答在黑板上貼小松鼠的圖片。
⑶ 想象：
如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)寫(xiě)什么?
⑷ (出示課件2)“每個(gè)松果都那么香，那么可口。”
指名朗讀這句話。
齊讀。
⑸ (出示課件3)說(shuō)話訓(xùn)練：
那么……那么……
3、小松鼠一邊玩，一邊吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起來(lái)了──
⑴ (出示課件4)“如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!”
⑵ 自由朗讀這句話。
⑶ 討論：
讀了這句話，大家知道了什么?又想到了什么?
⑷ 小結(jié)：
我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該明白這個(gè)道理，在利用森林資源的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記植樹(shù)造林。只有這樣我們生存的環(huán)境才會(huì)更加美好。
4、指導(dǎo)朗讀：
這句話的結(jié)尾用了感嘆號(hào)，應(yīng)該讀出小松鼠擔(dān)心和驚訝的語(yǔ)氣。各小隊(duì)賽讀、齊讀。
大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢?到哪兒去住呢?
⑴ 自由朗讀第三自然段。
⑵ 指導(dǎo)朗讀：
讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。指名讀，師生共同讀。
5、小松鼠為了自己有吃的、有住的，想出了好主意。
⑴ 你們看，小松鼠在干什么?
(吃一個(gè)松果就埋一個(gè)松果)
(板書(shū)：埋 貼：松果)
⑵ 想象：
如果你是小松鼠，你還會(huì)怎樣做?
⑶ 齊讀第四自然段。
6、到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了呢?
(長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。)
⑴ 小松鼠成功了嗎?
(出示課件6)
(貼：一棵棵小松樹(shù)圖片)
⑵ 指導(dǎo)朗讀：
看著新長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)，小松鼠高興嗎?
用高興的語(yǔ)氣朗讀第五自然段。
⑶ 自由讀、指名讀、和喜歡的同學(xué)齊讀。
⑷ 想象：
將來(lái)這里會(huì)怎樣?
齊讀第六自然段。
⑸ (出示課件7)討論：
小松鼠在這樣的松林里生活的怎么樣?
⑹ 課間休息，表演唱《春天來(lái)了》。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、范寫(xiě)“意”、“總”這兩個(gè)字。
2、觀察兩個(gè)字的相同點(diǎn)：
都有心字底。
3、兩個(gè)字的心字底有什么不同?
“意”的心字底稍扁一些;“總”的心字底稍寬一點(diǎn)。
4、注意：
心字底的第二筆是“臥鉤”。
5、描寫(xiě)、練寫(xiě)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
想象小松鼠和其他小動(dòng)物在松林里生活的怎樣?以后的森林會(huì)是什么樣子的?
動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
10、松鼠和松果
眨眼睛
松鼠圖片 小松樹(shù)圖片
想主意 松鼠圖片
埋松果
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