小木偶的教學(xué)設(shè)計(jì)參考

2024-10-17

小木偶的教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“拽、茸、副”等6個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、按課文前“連接語(yǔ)”中的要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、了解一點(diǎn)木偶的知識(shí)。

　　3、準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂(lè)及道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、播放《笑比哭好》的歌曲。

　　2、過(guò)渡：同學(xué)們，在《笑比哭好》的音樂(lè)聲中開始了我們今天的學(xué)習(xí)。今天我們就從“笑”說(shuō)起。你喜歡笑嗎？

　　3、教師小結(jié)：是啊！生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼--笑多重要呀！可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。

　　交流預(yù)習(xí)情況

　　1、朗讀課文，讀后互評(píng)：生字字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順。

　　2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受？

　　3、小結(jié)：因?yàn)橹粨碛行Γ∧九际鼙M了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！同學(xué)們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎？老師有個(gè)主意，咱們分角色來(lái)演演這個(gè)有趣的故事吧！

　　回顧方法，合作表演

　　1、大家回想一下，前面我們已經(jīng)演過(guò)了好幾篇童話了，積累了哪些好方法，交流一下。

　　2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上，學(xué)生合作試演。

　　3、學(xué)生展示--觀眾評(píng)議、教師指導(dǎo)--學(xué)生再演--配樂(lè)、帶上頭飾表演。

　　4、同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說(shuō)，能告訴大家嗎？

　　5、齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的！不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話的理解。

　　6、小結(jié)：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對(duì)，這樣才是完整的生活。

　　續(xù)編故事，拓展深化

　　在小木偶身上，后來(lái)又發(fā)生了什么事？我們來(lái)接著編下去。

　　1、自由準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生續(xù)編故事。

　　單元回顧，總結(jié)升華