從恢復(fù)高考制度以來，特別是近十年來，語文試題一直沒有間斷過對成語識記、辨析、運用的考查。正確運用成語，特別是根據(jù)語境，正確地加以分析、辨別、判斷和選擇，是檢測考生語言知識及運用的重要方式之一。為很好地適用檢測，筆者認為在成語復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意以下三點。
1、高度重視積累。
首先對語文教材中出現(xiàn)的成語，要做到讀得準(zhǔn)確，寫得無誤，用得自如。積累時應(yīng)把重點放在常見且易錯的成語上。如，不足為訓(xùn)：不能當(dāng)作范例或法則；差強人意：大體上還能使人滿意；側(cè)目而視：斜著眼睛看人，形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子；文不加點：寫文章不用涂改就很快寫成，形容文思敏捷；首當(dāng)其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災(zāi)難；秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美等。
其次，熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語，了解試題的選句和設(shè)題類型，并把平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯的成語進行梳理歸類，這樣，復(fù)習(xí)時可以有的放矢，對高考的幫助較大。例如：2003年的“如數(shù)家珍”、2001年的“車水馬龍”、1997年的“萬人空巷”、1995年的“首當(dāng)其沖”、1993年的“差強人意”“不刊之論”、1992年的“燈紅酒綠”等成語主要是從意義的理解方面考查；2001年的“蓬蓽生輝”、2000年的“汗牛充棟”“洗心革面”、1999年的“美輪美奐”“炙手可熱”等成語主要是從適用對象或范圍方面考查；1998年的“處心積慮”、1997年的“趨之若騖”、1995年的“無所不為”“半斤八兩”等成語主要是從色彩方面考查；1994年和1996年重點考查近義成語的選用，等等。
再次，要注意積累報刊及其它課外讀物中成語使用正確的例句或成語使用不規(guī)范的病句，并通過一定量的練習(xí)加以鞏固。例如：①（1999年11月17日《中國教育報自學(xué)是寶》）現(xiàn)在我做事總先立個計劃，遵循按步就班的原則，不自覺地改掉了原先馬虎了事的壞習(xí)慣。句中“按步就班”應(yīng)寫成“按部就班”。語出陸機的《文賦》：“然后選義按部，考辭就班。”意思是按文章分段布局的需要來選用詞語。后來用“按部就班”形容做事按照一定的條理，遵循一定的程序。“部”、“班”同義，意為門類、次序，而“步”沒有這個意思。②（2000年2月16日《中國青年報時尚游戲》）富人的日子總要比窮人日子有意義，富貴閑愁讓人沉悶，可有錢讓生活花樣百出，時尚游戲首當(dāng)其沖。AA制、周末夫妻、情人節(jié)玫瑰、詩意的棲居，時尚的車輪滾滾向前，看得人眼花繚亂。句中“首當(dāng)其沖”誤解為“首先、首要”了。
2、仔細辨析差異。
辨析成語時，尤其要注意辨析近義成語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩。例如：
①“年富力強”與“老當(dāng)益壯”、“魚目混珠”與“魚龍混雜”、“風(fēng)流云散”與“煙消云散”等是對象的.不同。“年富力強”指正處于氣力強盛的壯年，是大有作為之時，它不能用來形容年紀大的人；老當(dāng)益壯指年紀老了志氣當(dāng)更壯，現(xiàn)形容人老干勁大。“魚目混珠”是說魚眼睛摻雜在珍珠里面，比喻以假亂真；“魚龍混雜”比喻好人壞人混雜在一起，成分復(fù)雜。“風(fēng)流云散”意思是像風(fēng)一樣流失，像云一樣飄散，多比喻原常相聚的人如今分散到各地；“煙消云散”指像煙和云的消散那樣，比喻事情消失得干干凈凈。
②“信口雌黃”與“信口開河”、“暗箭傷人”與“含沙射影”、“妄自菲薄”與“自暴自棄”等是程度上的差別。“信口雌黃”語意重，指妄加評論、誣蔑和捏造事實；“信口開河”語意輕，指說話不假思索，隨口亂說。“暗箭傷人”使用的手段包括語言、行動，程度比“含沙射影”重；“含沙射影”的手段只是語言，并有影射某人某事的意思。“妄自菲薄”意思是毫無根據(jù)地看輕自己，指自輕自賤；“自暴自棄”泛指自甘墮落，不求上進。
③“無微不至”與“無所不至”、“侃侃而談”與“夸夸其談”等是褒貶的不同。“無微不至”形容處事待人細致周到，體貼入微，含褒義；“無所不至”意思是沒有不達到的地方，多指什么事都干得出來，含貶義。“侃侃而談”是不慌不忙地談著；“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼聲r不作調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一頓。
④“心照不宣”與“心領(lǐng)神會”、“咄咄逼人”與“盛氣凌人”等是范圍的不同；“心照不宣”多指大家，有時指較多的人；“心領(lǐng)神會”著重于領(lǐng)會，一般指一方。“咄咄逼人”“盛氣凌人”都能形容氣勢洶洶，使人難堪。“咄咄逼人”的應(yīng)用范圍廣，不限用于人，還可用于氣勢、形勢、命令等；“盛氣凌人”只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
⑤“目光如豆”與“鼠目寸光”、“不落窠臼”與“獨樹一幟”、“半途而廢”與“淺嘗輒止”等是側(cè)重點的不同。“目光如豆”偏重在眼光“小”，強調(diào)看不到全局；“鼠目寸光”偏重在眼光“近”，強調(diào)看不到將來。“不落窠臼”比喻不落俗套，有所創(chuàng)新；“獨樹一幟”表示獨自另樹一面旗幟，比喻開創(chuàng)新路或自成一家。“半途而廢”偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；“淺嘗輒止”偏重在“淺”，不深入。
3、巧扣語境選用。
使用成語，就表明成語是處在一種“動態(tài)”之中的。巧扣語境選用，就是要通過對上下文內(nèi)容的理解，來尋找解答成語運用題的鑰匙。例如：
①只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語境是要“到抗洪搶險第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。
②當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急，大壩有決口的危險，搶險隊員必須迅速趕到，“安步當(dāng)車”表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情，與所在的語境很不協(xié)調(diào)，因而是不恰當(dāng)?shù)摹ＶT如此類例子很多，不再多列舉。
成語誤用的原因，從根本上說，是對成語理解不準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確地運用成語，必須靠平時日積月累。筆者建議考生對容易誤用的成語從以下幾方面進行分類整理：容易讀錯寫錯解釋錯的成語，容易混用的近義成語，容易望文生義的成語，容易錯用對象的成語，詞義容易重復(fù)的成語，容易褒貶誤用的成語，容易產(chǎn)生前后矛盾的成語，使用不合事理的成語，多重含義成語，搭配或修飾不當(dāng)?shù)某烧Z等。當(dāng)然，一個成語，從不同的角度可以劃入不同的類型，但分類不是目的，只是通過分類，達到能夠準(zhǔn)確地理解和運用成語的目的，功利一點說，就是能夠做對成語方面的檢測題。
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