5．功能混亂
每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語能也不同，成語誤用例舉（下）。如果把握不準，就容易造成功能混亂的錯誤。如：
每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。
（20xx年京、皖、蒙春季卷）
“指手畫腳”是一個動詞性成語，在句中應當作謂語，而該句由于對它的語能把握不準，誤把它當作形容詞成語，充當了狀語。
注意下列成語的用法：
置若罔聞（與“對”搭配），置之度外（與“把”搭配），出奇制勝、司空見慣、耳濡目染、漠不關心、自怨自艾（不能帶賓語），同心同德、深思熟慮（不能作修飾語），塵埃落定（不能帶補語），龍飛鳳舞、信手拈來（形容詞性不能作動詞用）。
6．不合語境
有些熟語使用時有著特定的語言環境，如果使用不當，就會與所在的語境不協調。如：
當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。 （2001年全國卷）
“安步當車”意思是慢慢地步行，就當作是坐車。使用時必須具備兩個條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現出的是一種閑適平和的心情。而句中描述的是抗洪搶險時的情景，情況緊急又加上暴雨如注，與該成語所在的語境很不協調，是不恰當的。
7．語意重復
在使用成語時，要注意將成語和句子語意進行比照，否則極易造成成語隱含義與句子語意的重復。如：
老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。 （2003年全國卷）
如數家珍：好像數自己家藏的珍寶那樣清楚，比喻對所講的事情非常熟悉，高考輔導《成語誤用例舉（下）》。本句中各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”，談不上“如”，因此是錯誤的。
注意以下一些成語的運用（括號里的為贅余的字詞）：
（正）方興未艾 難言之隱（的苦衷）（對自己）妄自菲薄 （人民）生靈涂炭 人民（的'生活）安居樂業 （顯得）相形見絀 （感到）習以為常 忍俊不禁（地笑起來）（故意說得）閃爍其辭 （讓人）貽笑大方 （目前）當務之急（的事）（難得的）空谷足音
8．輕重失度
有些成語的詞義有輕重之分，這就要根據特定的語境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。如：
國慶節前夕，一批罪大惡極的刑事犯罪分子被押赴刑場執行槍決，老百姓普遍認為他們是自作自受。
自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。本句中作者用以表述老百姓對罪犯一事的看法，很明顯感情程度過輕。可改為“死有余辜”或“罪有應得”。
9．形近混用
有些成語與其他成語由于具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。如：
足球比賽正在激烈地進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從后面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。
（20xx年四川卷）
“熟視無睹”的意思是對客觀事物不關心，雖然經常看見，還跟沒有看見一樣。這里不是“經常看見”，而是假裝沒有看見，應用“視而不見”。
注意下列形近成語的區別：
入木三分、入骨三分
舍本逐末、本末倒置
望文生義、顧名思義
不可名狀、不堪言狀
一文不名、一文不值
高山流水、行云流水
魚目混珠、魚龍混雜
不絕如縷、絡繹不絕
參差不齊、良莠不齊
侃侃而談、夸夸其談
不脛而走、不翼而飛
設身處地、身臨其境
應接不暇、目不暇接
琳瑯滿目、美不勝收
一揮而就、一蹴而就
在劫難逃、插翅難逃
不以為意、不以為然
不勝其煩、不厭其煩
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