畢業紀念冊策劃書的

2021-06-13 策劃書

　　“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。綜合性學習要以學生自己的活動為主。

　　“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。

　　一，為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：

　　（1）讀“閱讀材料”中的文章。

　　（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

　　（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。

　　最后制作成班級紀念冊。

　　二，“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的'活動：

　　（1）為老師和同學寫臨別贈言。

　　（2）為母校做點事，留作紀念。

　　（3）舉行一次畢業聯歡會，在聯歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。

　　三，基本思路

　　本次綜合性學習與以往的綜合性學習單元相比，學生自主活動的比重更大。在這次綜合性學習中，教師既要引領學生回憶小學生活，學會表達情感，學會感恩，又要通過活動來培養學生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：

　　1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。（1課時）

　　主要包括：

　　（1）閱讀單元導語，聯系實際，激發開展綜合性學習的興趣。

　　（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。

　　（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

　　（4）根據“活動建議”和學校的實際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計劃。

　　2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。（6~7課時加課外時間）

　　（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎么表達這種情感的。

　　（2）回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節課或難忘的一次活動等。

　　（3）和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。

　　（4）同學合作，制作班級紀念冊。

　　3“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。

　　（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯歡會上相互贈送。

　　（2）在離校之前為母校做點事，如，為學校圖書館修補圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。

　　（3）策劃一臺畢業聯歡會，排練節目，進行聯歡。

　　這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來。活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進行。集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。

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