在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言將其記下來(lái)。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？下面是小編精心整理的畢業(yè)設(shè)計(jì)感言，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)設(shè)計(jì)感言1
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在回想起近半年的畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，一路走來(lái)，感受頗多。在不斷的反復(fù)中走過(guò)來(lái)，有過(guò)失落，有過(guò)成功；有過(guò)沮喪，也有過(guò)喜悅。在一次次的失落走向成熟中，不斷歷煉了我的心志，考驗(yàn)了我的能力，也證明了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
半年的畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和提升了自己的知識(shí)運(yùn)用能力，使自己從被動(dòng)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和按部就班的設(shè)計(jì)階段，進(jìn)入理論聯(lián)系實(shí)際和主動(dòng)分析和解決問(wèn)題的開(kāi)放式思維階段。其間很多的思緒纏饒著我，猶如被困的蟬蛾一樣，想突破自己，突破常規(guī)，必須經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，最后拾起散落滿地的思想碎片，在不斷的掙扎與脫變中完成設(shè)計(jì)，并得到滿意的答卷。
畢業(yè)設(shè)計(jì)感言2
離實(shí)習(xí)還有兩星期，就在這兩個(gè)星期內(nèi)，學(xué)校又安排了最后一次的模具設(shè)計(jì)。負(fù)責(zé)老師是李友余老師。
畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始的前一天，團(tuán)支書(shū)發(fā)來(lái)短信，畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)在*棟***上課，各同學(xué)帶著自己要設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。一語(yǔ)激起千層浪，什么產(chǎn)品？誰(shuí)知道，李友余見(jiàn)鬼去，只有一天時(shí)間就要我們找產(chǎn)品。
設(shè)計(jì)那天到了。各同學(xué)陸續(xù)來(lái)到***，李友余又宣布了：這次設(shè)計(jì)必須是側(cè)抽芯的模具設(shè)計(jì)。這次大家又面面相覷，昨天叫帶產(chǎn)品都已經(jīng)夠麻煩的了，現(xiàn)在還要求側(cè)抽芯。一下子課室燥動(dòng)起來(lái)，個(gè)個(gè)都在叫苦埋怨。所謂的產(chǎn)品，除了1號(hào)同學(xué)，其他同學(xué)都沒(méi)有帶，而帶來(lái)的1號(hào)同學(xué)的，也不合格。于是大家又被派去找自己的產(chǎn)品。我無(wú)可奈何去走了。
最討厭的就是他自以為是的樣子。整天用所謂的“準(zhǔn)備”、“周全”來(lái)灌輸他的管理理念。“故事是這樣的，前幾天，李老師到一個(gè)企業(yè)去參觀。在里面結(jié)識(shí)了一個(gè)很優(yōu)秀的設(shè)計(jì)經(jīng)理，他所帶領(lǐng)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。他是怎么干的，他設(shè)計(jì)的模具都有很獨(dú)特的方案，每個(gè)設(shè)計(jì)成員的設(shè)計(jì)水平很高，他們自學(xué)了很多款設(shè)計(jì)軟件，在沒(méi)有設(shè)計(jì)的時(shí)候就自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)新。他們已經(jīng)掌握了自己的.核心技術(shù)，有些方面已經(jīng)申請(qǐng)了發(fā)明專利了。”真想一腳踹死他……
我們還是學(xué)生啊，UG只學(xué)到了皮毛，畢業(yè)設(shè)計(jì)只留下了個(gè)任務(wù)就讓我們?nèi)プ陨詼纭ｊP(guān)心得足夠少，要求得極度苛刻，大家又陷入了極端痛苦之中……
我不贊成他的教學(xué)方法，硬要把管理經(jīng)驗(yàn)套下來(lái)，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。如果我們是員工，我不敢有異議，但我們只是學(xué)生，是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)技術(shù)的學(xué)生，是交錢來(lái)學(xué)的學(xué)生。現(xiàn)在似乎是他給我們錢讓我們?nèi)プ鋈蝿?wù)。
第二個(gè)周末到了，我的設(shè)計(jì)還沒(méi)有出來(lái)。就在昨晚還在深深鉆研，又是一個(gè)不眠之夜。
畢業(yè)設(shè)計(jì)感言3
通過(guò)近幾個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我能夠充分的感受到大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的內(nèi)容正如生產(chǎn)車間一樣在流水線上一環(huán)緊扣著一環(huán)，也如同木桶原理一樣，作品的優(yōu)秀在于全面的細(xì)節(jié)上的處理，以及任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)缺陷。在整個(gè)這如同“織毛衣”的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我深深的發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，在專業(yè)上學(xué)習(xí)的東西自身沒(méi)有能夠很好的消化，以至于后期的制作非常的艱辛。在克服種種困難后，我似乎對(duì)新媒體專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
能夠感覺(jué)到大學(xué)這些年學(xué)到的知識(shí)很多，收獲也很多，但是在每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握上不細(xì)膩，沒(méi)有完全的掌握細(xì)節(jié)上的要領(lǐng)，因此，在做的過(guò)程中問(wèn)題不斷的出現(xiàn)。而從專業(yè)設(shè)計(jì)角度上講我在設(shè)計(jì)觀念上最大的收獲是對(duì)設(shè)計(jì)流程全局的把握是前期必須充分做好的準(zhǔn)備，不然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最初的設(shè)計(jì)理念會(huì)不斷的出現(xiàn)問(wèn)題，以致必須修改，而最后的設(shè)計(jì)作品則會(huì)與最初的想法大相徑庭。我前期一共設(shè)計(jì)了50張界面，其中有28張產(chǎn)品設(shè)計(jì)界面，6張網(wǎng)頁(yè)界面，16張產(chǎn)品選擇路徑界面。在設(shè)計(jì)完產(chǎn)品后，我依據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)以及根據(jù)實(shí)際情況用3DMAX設(shè)計(jì)出符合大眾與醫(yī)師共同使用的交互工具模型，然后用V—ray渲染出模型的單針圖片與動(dòng)畫(huà)。用AE，PR合成產(chǎn)品宣傳視頻，然后用DW做成html風(fēng)格的網(wǎng)站，用Z—maker做成電子宣稱冊(cè)子。在這一過(guò)程中我對(duì)新媒體產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的流程更加的清晰。在制作過(guò)程中四年學(xué)習(xí)的東西能夠得到了一個(gè)消化。
時(shí)間轉(zhuǎn)逝，在忙碌完成作品之后，我們不禁感嘆自己要離開(kāi)大學(xué)了，這種感覺(jué)似乎深深壓著我們喘不過(guò)氣，在混沌中走過(guò)四年的我們似乎感覺(jué)自己有無(wú)數(shù)的事情沒(méi)有做好。大一學(xué)的是基礎(chǔ)課，大二學(xué)的是專業(yè)課基礎(chǔ)課，大三學(xué)的是專業(yè)課，如果不充分利用時(shí)間，那么這么多的東西一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí)制作的過(guò)程將會(huì)遺失。
而恰恰同學(xué)們似乎都是在到了大四的時(shí)候才深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我也正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)所以才想彌補(bǔ)自身的不足，選擇了考研，要求自己能夠利用研究生這三年來(lái)把握好自己的每一寸時(shí)光，嚴(yán)格要求自己掌握并消化學(xué)習(xí)到的知識(shí)。當(dāng)我們回首過(guò)去的時(shí)候，我們真的需要做的是讓歷史照亮未來(lái)的前程，吸取和總結(jié)本科四年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的工作與生活中我們一定要珍惜眼前，放眼未來(lái)，在日常的生活中時(shí)刻保持著如履薄冰，居安思危的做事態(tài)度，把握好自己的心態(tài)，調(diào)整好生活的節(jié)奏，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上與細(xì)節(jié)上做到最好。
最后我想感謝老師們，是你們讓我們四年把握了自己的方向，感謝老師們的栽培，我期望自己能夠在以后做得更好，望老師給予更多的意見(jiàn)指示。
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