在日常學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編整理的幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆1
每個周五的下午，我們大多會安排一節社會活動“夸夸自己和別人”，孩子都會爭先恐后的表述著自己的見解，不但激發了幼兒在下周中的進步，還發展了幼兒的口語表述能力。
今天，我還添加了一個環節“說說老師的本領”。剛開始，孩子們都是沉默著，我說：“沒關系的，平時都是老師夸小朋友，表揚小朋友聰明能干，那老師有什么本領呢?今天，讓小朋友來夸夸老師，說說老師的本領，好嗎?”說了這幾句話后，激發了幼兒夸老師的興趣，幾個大膽的孩子首先舉了手，我就讓小戴先說：“金老師的手很能干，會折小狗、小貓和小豬呢!”沈艷峰也高高舉起手來并說：“金老師的眼睛很亮的，會發現誰沒有聽好，誰沒有坐好，知道誰認真聽，吃飯好!”
我把掌聲送給了他。這下，孩子們的小手舉得更歡了：“金老師會講故事給我們聽”、“金老師畫畫本領很大，一下就會畫出很多美麗的花朵”、“金老師教我們疊衣服、疊被子”、“金老師會唱歌，她教我們唱了《加油干》。”“真的嗎?這首歌我很喜歡，可以打擊奏，一起唱給我聽聽!”孩子們搖頭晃腦，邊唱邊表演，興致勃勃。我不由地舉起了大拇指表揚了大家。
“老師能給你們講好聽的故事，能教你們唱許多歌，會照顧你們的生活，讓你們健康快樂成長。那誰會說一句甜甜的話謝謝老師呢?”
小戴小朋友高高地舉起了小手：“我想對金老師說一句甜甜的話，謝謝老師!老師辛苦了!”“老師我愛您”、“我送個禮物!”“我給老師一個擁抱”。“好呀，我喜歡小朋友的.擁抱，我們來抱抱吧!”……一個個擁抱拉近了老師與孩子的距離，活動室洋溢在一片愛的暖洋中。愛是需要說出來的，愛是需要互相交流的，孩子們的話道出了他們對老師的愛與依戀，也融化了我的心，蜜一樣的幸福涌遍我全身。
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆2
早晨和陳__打招呼的時候發現有點不太開心，我溫和地問她為什么，她只是低著頭沒有說話。等她坐到小凳子上時，她爺爺告訴我：“今天她帶來了一盒巧克力，我不讓她帶，她就哭鬧非帶不行。這不，實在沒辦法就給她放小柜子里了。
”我聽后就說：“那可不行，萬一她自己都吃完或和小朋友分著吃了多不好。很容易蛀牙。”爺爺說：“那老師幫我管管吧，她不肯聽我們的話。”待我答應后，爺爺便走了。這時候我便把陳馨彤叫來并要來了那盒巧克力，給她講了講吃巧克力的好處以及過多的吃造成的.嚴重后果，并告訴她分享也不夠還是帶回家吧。聽后她也點頭答應我不再帶來學校了。
孩子成長變化得很快，假如只是一味溺愛，事事順著孩子的意，孩子以為你會滿足她的所有要求，認為你可能有些怕她，所以她想要怎樣就怎樣。離園爺爺來接的時候，我把自己的想法告訴了陳馨彤的爺爺，并希望他能學會拒絕孩子不合理的要求
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆3
“老師，我不會畫，你幫我畫好嗎?”每次上美術課，涵涵小朋友都會拿著筆，左看右看，看到別的小朋友差不多畫完了，她就會眼睛通紅的發出這一信號。剛開始，我便幫她畫了大概的模型，然后讓她自己畫，可到下課了還是和剛剛的'一樣，看著那求助的眼睛，于是我便幫她了。但后來我發現，每次都是這樣。我想這可不行，“不會”不是問題，“不學”才是問題。
第二天上美術課，涵涵有時坐在那,不動筆,我走過去,對她說:”大膽畫,畫不好老師教你”.我握著他的手一邊畫一邊講解，畫到一半后讓孩子自己畫。并鼓勵她：“你很棒，畫的很好喔。”幾節課下來，涵涵進步真的很大,現在已經能自己構思畫面了,每幅作品都很好.
看到孩子的進步,真是很欣慰,功夫總是沒白費,收獲很大.
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆4
前幾天班里發生了一件奇怪的事情，午睡起床后，鬧鬧的短褲不見了。我們在她床上床下、床里床外找了個遍都沒找到。問其他小朋友，他們都搖搖小腦袋說“不知道”，沒辦法，我只能讓鬧鬧直接穿上褲子。
孩子們在吃點心的時候，我不甘心，就將教室里的床全都拉出來，看看短褲到底會藏在哪里。我和阿姨倆人一邊拉床一邊還搞了午睡室的死角衛生。床底下什么都有：插塑玩具、玩具小汽車……都是他們平時游戲時掉在床底下的。可找來找去就是沒找到鬧鬧的小短褲。“不找了”，先組織幼兒活動吧。一個活動下來，我腦子里還在想，鬧鬧的短褲到底會到哪里去了呢?孩子們上完洗手間回來，我問鬧鬧，小短褲到底到哪里去咯?正在拖地的`阿姨說，她短褲不是找到了嗎?剛才拉小便都看見有短褲穿在身上的。我們把鬧鬧叫過來一看，呵呵!原來鬧鬧把短褲穿到一個褲筒里，套在腰上被衣服擋著我們沒看見，以為鬧鬧的小短褲掉在什么地方了。
2——3歲幼兒心理表征的發展遠不如3——6歲兒童，因此要求他們在頭腦中對事物進行加工是一件極具挑戰性的事。對托班幼兒既要注重教學活動教育，也要注重生活活動的教育，如如何用小毛巾擦嘴、如何穿脫褲子、如何脫外套等等。
幼兒園小班幼兒教養筆記隨筆5
熙熙是個閑不住的孩子，每天早晨入園進入教室，他不會呆在一個區角玩，也不會在一個區角把一樣事情做完。他在美工區先做了熱帶魚，可熱帶魚才做了一半，看到別人在畫漸變花，他又去畫畫了。
可才畫了一朵花，顏色還沒有涂好就又不想操作了;這時，他又往建構區走去，一開始他很認真，但沒做幾分鐘，他就有點兒坐不住了，我連忙走過去，對他說：這是你搭的房子嗎?，他說是的。我說：“你看，你做的這房子真漂亮呀，你怎么這么棒呀!(因為還未做好)于是我故意說：要是能在上面裝飾一下的話，就更漂亮了，你說是不是?聽了我的話，他說：老師，我肯定做得非常漂亮的`。
我朝他笑笑沒說話，看到我這樣，他又安靜的坐下來做他的作品了。他做的特別的認真，我在晨間談話的時候在全部幼兒面前表揚了他，他臉上露出了笑容。我認為他的散漫行為主要是自我控制能力不強而表現出來的無意識的失控行為。針對他的這一特點，我認為如果過分關注他，只會擴大他的問題和缺點。
如果就此采取一些特別的措施，反而會使他感到自己與其他小朋友不一樣，是個不好的典型，從而更加導致他不能與同伴友好相處。
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