在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對標(biāo)語都再熟悉不過了吧，標(biāo)語肩負(fù)著“社教”的使命，在影響社會輿論和文化傳播中，對人們的社會行為起著不可忽視的導(dǎo)向作用。那么問題來了，到底什么樣的標(biāo)語才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)新課標(biāo)語文第一冊《操場上》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)分析
《操場上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級識字部分的第四課，本課是以體育活動為主題，有一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語部分。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識14個字，認(rèn)識“足字旁”“提手旁”。
2、有積極參加體育活動的愿望。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識這14個字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。
四、教學(xué)理念。
1、通過出示課件用比較形象的圖畫引出詞語，學(xué)習(xí)詞語。
2、通過各種活動進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
(一)、教學(xué)新的詞語。
1、 從球入手，先教學(xué)球。用一個“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。拼讀球，個別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的.注意，加深印象。讓同學(xué)說說你認(rèn)識這些球嗎!(出示各種各樣的球)
2、從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉保醋x“打球”。
3、我們再看看別的球類運(yùn)動。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”、“踢足球”，拼讀個別讀，再集體讀。
4、用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說話他們在干什么?再集體拼讀。
(二)、復(fù)習(xí)。
1、把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。
2、“你做我猜”，讓他們再次熟悉這些詞。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。
3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語小條舉起來，把詞語跟動作結(jié)合起來。
4、把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。
5、把詞語放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語放進(jìn)不同的語境。
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