今天有幸聽了張老師的習(xí)作指導(dǎo)課《寫頒獎詞》，聽完這節(jié)課真是讓我感覺到語文課堂的博大精深呀，寫頒獎詞我們只是在電視中的《感動中國》欄目中領(lǐng)教過，在教室里面還是頭一次聽到，從中我以下一些感受：
1、貼近學(xué)生生活
我們的學(xué)生不會寫作文的一個重要原因就是我們的命題作文離生活比較遠，致使學(xué)生不知從何談起，只要是學(xué)生熟悉的我想一定也會是滔滔不絕的。而在張老師這節(jié)課中，她選的人物大都是學(xué)生耳熟能詳?shù)模瑥囊γ鳌嘀魅巍瑢W(xué)自己，可以說是循序漸進、越來越熟悉，讓學(xué)生有內(nèi)容可說，張老師的設(shè)計告訴我們只要想辦法離生活在遠的東西，也能成為我們身邊的有利用價值的資源。
2、階梯式教學(xué)
張老師的步步點撥讓學(xué)生的思維更加沒有束縛，張老師的點撥就像小孩學(xué)走路媽媽的攙扶一樣，逐步脫離。張老師從介紹姚明的事跡和他的頒獎詞對比來感悟頒獎詞的.特點和不同，又出示楊光的事跡，寫頒獎詞讓學(xué)生填空，有給出了老師的事跡并給出提示她的年齡、身高、名字等方面，讓學(xué)生自己寫，最后寫自己身邊的班主任和同學(xué)。可見劉老師的教學(xué)由淺入深、由扶到放、由易到難，層層遞進這樣階梯式的教學(xué)讓學(xué)生更容易接受新生事物。
還有在課的開始時，張老師讓學(xué)生在紙上寫自己的名字，有畫太陽、笑臉、星星這樣在不知不覺中了解到了學(xué)生和他們的作文水平，同時也是認識學(xué)生親近學(xué)生的一個過程。
從張老師這節(jié)課中我看到了學(xué)生們的快樂、輕松，同時也告訴了我們作文指導(dǎo)課也可以在快樂中教學(xué)，讓我真是受益匪淺呀！
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