教育，是一項長期的事業。
更是教師、家長、孩子三方互動的過程。
很多教師和家長都認為，孩子的成績提不上去，就是因為他們太笨了，學習太不用功。
卻沒有仔細觀察他們的學習過程，更沒發現一些不利于學習的壞習慣。
沒有笨學生，只有壞方法，孩子用錯了方法，只會越學越差。
以下這幾個常見的學習壞習慣，家長和老師們都要注意。
學習一心二用
一心二用是學習中的大忌，無論做什么事，不能專注，就不能達到效果。
然而，這個問題廣泛存在于孩子身上。
上課時，經常開小差，不是被其他同學吸引了注意力，就是輕易受到外界影響，無法全程投入。
在家學習時，更容易分心，不是去玩耍，就是找零食吃，往往學習了幾分鐘，就要玩半小時。
這種學習明顯低效，而且分散精力，不利于孩子投入學習，長此以往，孩子的學習精力大幅下降。
做作業不用心
在高喊“學生減負”口號的今天，無論是孩子，還是家長，都不怎么重視作業的重要性。
有一些家長甚至覺得，做作業只是浪費時間，他們會鼓勵孩子不做作業。
這本就是誤區，做作業是溫故知新的過程，在課堂上學到的知識，只有在練習中才能鞏固，才能吸收。
如果教師布置適量且合理的作業，就能幫助學生更好地吸收知識。
如果家長能夠輔導孩子完成作業，就能幫助孩子解決各種問題。
做作業絕對不是孩子一人的事，教師、家長、孩子三方都應該參與這個環節。
過度依賴家長
很多家長心疼孩子做作業時間太長，耗費精力太多，因此會直接幫孩子做作業，檢查錯誤并且幫忙訂正。
如果家長堅持過度介入孩子的作業過程，就會令孩子形成依賴心理，覺得只要靠家長就能完成作業，從而不會用功。
特別是做作業出錯時，如果家長幫忙訂正，那么孩子就不知道自己哪里做得不對，下次照樣犯同樣的錯誤。
做作業既需要家長與教師的介入與互動，更重要的是培養孩子的獨立性，培養他們獨立解決問題與困難的能力，從中得到成長。
學習沒有規劃
對于孩子來說，學習是一件長期的事，絕非學完幾冊書這么簡單，它貫穿了孩子的成長過程。
因此，想讓孩子的學習成績好，首先就得讓他們愛上學習。想讓孩子愛上學習，關鍵是讓他們明白，學習究竟是一件怎樣的事情。
在一個學年內，定一個短期目標，讓孩子努力完成目標。
在一個學段內，幫助孩子梳理成長路線，讓孩子見到自己的明顯進步。
在成長過程中，學習是伴隨孩子的最重要的事情，愛上學習，才能投入學習。
不會歸納總結
幾乎所有老師都強調“錯題本”的重要性，可幾乎所有孩子都排斥做“錯題本”，因為覺得這件事情很繁瑣，很麻煩。
歸納錯題絕不是單純的抄抄寫寫，而是一個再次學習的過程。
明確自己不熟悉的知識點，及時查缺補漏，記錄下來避免再次出錯，在經過一段時間后就能發現自己的知識薄弱面，重點突破。
無論工作，還是學習，歸納總結都是我們必須掌握的一個技能。
做事毛毛躁躁
孩子學習成績如何，其實體現在他們的日常生活中。
成績優秀的孩子，考慮事情更加周到，處理事情更加全面，在任何人眼中，他們都是可靠的，值得信任的。
成績優秀的孩子，有的自卑，有的任性，他們更容易情緒化，表現出貪玩，不愛學習的特征，需要家長的及時引導。
教育孩子，絕對不能采取強硬措施。只有當家長真正理解了孩子，能夠幫助他們解決困難，才能扭轉他們對于學習的態度。
不懂的卻不問
有些孩子在學習過程中遇到問題時，他們往往自己糾結，或者干脆扔在一邊，卻不會主動提問。
一是因為自卑，害怕被別人笑話，卯足勁要自己解決。
二是因為不上心，他對于學習沒興趣，即使遇到困難也不當一回事。
家長和教師要準確區分兩種情況，根據實際情況引導孩子提問，一定要多次強調主動提問的重要性，孩子才會下意識地改變自己。
筆記寫得太花
大部分老師都要求學生記筆記，有些孩子懶得記，有些孩子卻什么都記，這其實都是錯誤的筆記方法。
對于懶得記的孩子，教師與家長要多次強調重要性，最好用身邊的'同學舉例，用身邊的榜樣影響孩子。
對于記太多的孩子，教師一定要及時扭轉，把太多時間花在筆記上，導致無法用心聽課，無法及時理解知識點，很容易跟不上進度。
另一種情況就是筆記太花，顏色太多，在復習時就找不到重點，反而浪費了更多時間。
不能勞逸結合
很多家長和老師都給孩子灌輸這么一種觀念：除了學習就是學習。這，本來就是不對的。
孩子的精力和狀態是有限的，一旦已經疲勞，精神狀態跟不上，就要及時休息，才能恢復最佳的學習狀態。
休息，就是在補充精力和體力，也是為了下一次學習做準備。
如果因為學習而弄垮了身體，這樣更得不償失，還不如適當放松一下，之后學起來更能事半功倍。
不喜歡動腦子
學習需要主觀能動性，被強迫的學習，自己麻木的學習，大多都是沒效果的。
很多孩子并不認為自己在學習，他們只當是完成父母、老師布置的任務，而在這個過程中，他們表現出明顯的依賴性，很少動腦子。
不動腦子的，麻木無目的的學習，大多都是無效的學習。
再一次強調，主動的學習，才是高效的學習。
學習，不是讀小學，讀中學，而是長達一生的事業。
幫助孩子培養良好的學習習慣，他們才能找到最適合自己的學習方法，才能通過學習不斷進步。
這是一個長期的過程，愿所有家長、教師與孩子共勉。
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